Currículo escolar em aprendizagem ativa: saiba como ele é elaborado
Na Camino School, matriz curricular prioriza a construção de saberes significativos e o desenvolvimento de habilidades e competências que permitem o aprendizado contínuo
A educação do século XXI deve formar um estudante versátil, com conhecimentos em diversos assuntos, que saiba construir suas competências, experiências e sabedorias pessoais, para que esteja preparado para o futuro, independentemente do cenário com o qual se deparar. Para alcançar esse objetivo, o currículo da Camino School é elaborado em sintonia com o seu projeto pedagógico baseado em aprendizagem ativa e no desenvolvimento de projetos.
“Trabalhamos com o que chamamos de currículo vivo, que coloca os alunos no centro de sua própria aprendizagem, como designers e implementadores ativos de sua trajetória”, diz Cuca Righini, coordenadora pedagógica da Camino School. “Já os currículos fixos, mais tradicionais, estão estruturados principalmente em conteúdos e temas e tendem a se consolidar ao redor de disciplinas isoladas e saberes estanques”, explica.
Segundo Righini, o currículo vivo permite construir um saber interdisciplinar e integral, incluindo as disciplinas tradicionais e as modernas, mas priorizando o desenvolvimento de habilidades e competências que ajudarão os estudantes a se tornarem eternos aprendizes e autodidatas. “Os conteúdos, neste caso, são trabalhados com especificidade e contexto, podendo ser atualizados sempre, sem que a competência perca a sua relevância.”
Desta maneira, o cronograma da Camino está diretamente relacionado ao contexto social, político e cultural. “O currículo é construído de forma dinâmica e participativa, entre professores de sala e especialistas, por meio de uma abordagem interdisciplinar. Ele tem em vista, prioritariamente, a formação do cidadão comprometido eticamente com a transformação da sociedade”, destaca a coordenadora.
Aprendizagem ativa: três grandes áreas de conhecimento
A matriz curricular da escola está dividida em três grandes áreas: STEM, que compreende a integração das disciplinas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática; Humanidades, incluindo Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Língua Espanhola e Estudos Sociais (esse eixo engloba os conhecimentos de História, Geografia, Ensino Religioso, Filosofia e Sociologia); e Expressões, envolvendo Artes Visuais, Música, Teatro e Movimento (Educação Física). Há, ainda, a área Socioemocional, trabalhada de maneira transversal e integrada a outros componentes em momentos distintos do percurso escolar.
A partir desses segmentos, as atividades são desenhadas, de forma integrada, em três projetos bimestrais chamados de Expedições. “Por meio delas, os estudantes desenvolvem os conceitos, conteúdos, habilidades e competências que tornarão essa jornada de aprendizagem imersiva e significativa”, afirma Cuca.
Ela conta que o currículo foi construído com base em diferentes matrizes curriculares, nacionais e internacionais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Common Core State Standards, dos Estados Unidos, e o Quadro Comum Europeu. De acordo com a coordenadora, isso dá liberdade para desenvolver uma aprendizagem trilíngue e, ao mesmo tempo, oferecer base e consistência aos projetos.
Para ela, o currículo da Camino permite criar as condições necessárias para que os professores desenhem e facilitem experiências de aprendizagem mobilizadoras e significativas. “Também possibilita que eles trabalhem com um sistema de avaliação mais eficaz, a serviço do saber, para que os estudantes possam desenvolver habilidades e competências pautadas em autonomia, reflexão crítica, criatividade, pensamento sistêmico e alteridade”, finaliza.
