Como as escolas podem trabalhar o desenvolvimento das competências socioemocionais com os estudantes?

Na Camino School, isso ocorre de diversas formas e inclui a integração com o currículo, a formação de professores, a realização de reflexões e atividades e as interações com os pais e a comunidade 

Os benefícios da aprendizagem socioemocional têm impactos em várias aspectos da vida dos estudantes e se estendem ao longo das suas trajetórias. Os ganhos acontecem em diversos campos, como relacionamentos, saúde mental, motivação e desempenho escolar. As pessoas trabalham essas habilidades naturalmente ao longo da vida, mas o desenvolvimento intencional dessas competências potencializa melhores resultados.

Leticia Lyle, cofundadora da Camino Education e diretora pedagógica da Camino School, explica que o trabalho intencional com as competências socioemocionais pode acontecer de quatro maneiras, de acordo com o Collaborative for Academic, Social,

and Emotional Learning (Casel), organização sem fins lucrativos, sediada em Chicago, nos Estados Unidos, que é referência no assunto. 

Uma delas é trabalhar com a formação de professores. Professores que são bem formados e desenvolvem essas habilidades desde muito cedo conseguem modelar para os seus alunos essas competências e isso tem um resultado importante na aprendizagem. “Os estudantes apresentam melhores soluções para lidar com os problemas, se comunicam de uma forma melhor, conseguem ser mais afetuosos, perceber mais nuances e sentem mais empatia”.

Outra possibilidade é o trabalho com a instrução direta, ou seja, proporcionar aos estudantes situações em que eles podem aplicar as competências socioemocionais, como estudos de caso ou programas integrados de aprendizagem socioemocional.

Um terceiro caminho é a integração curricular, ou seja, orquestrando com todas as outras disciplinas o trabalho com as competências socioemocionais. “É possível trabalhar na aula de matemática, na de história ou na de geografia, por exemplo. Isso é muito importante porque ajuda a generalizar e potencializar o trabalho com essas competências. Na Cloe, a plataforma digital de aprendizagem ativa da Camino Education, isso é feito assim”, afirma Leticia. A quarta forma é por meio de uma gestão escolar integrada e um clima escolar que seja condizente com essas competências. Isso significa um lugar de respeito, seguro e que propicie a diversidade, o acolhimento e o diálogo. “Quando abrimos esses canais de comunicação entre a escola, a comunidade, os pais e os estudantes, desenvolvemos coletivamente as competências de relacionamento do grupo todo.”

Desenvolvimento das competências socioemocionais na Camino School

Na Camino School, de acordo com Leticia, são trabalhados esses quatro componentes. Ela cita a formação de professores voltada ao desenvolvimento dessas competências, o trabalho de mindfulness e de reflexão nos Lifelabs sobre competências socioemocionais e os espaços de troca e intervenção com os pais e a comunidade.

“Também temos assembleias semanalmente para as crianças ajudarem a tomar decisões relativas à escola. Mas, principalmente, trabalhamos as competências socioemocionais de forma muito integrada ao nosso currículo. As expedições são desenhadas já contemplando o desenvolvimento dessas competências e tendo um olhar de longo prazo, considerando as várias maneiras como a gente vai desenvolvê-las ao longo dos anos na escola.”

Para saber mais sobre a Camino Education e suas soluções educacionais, como a plataforma Cloe e a escola de referência localizada na zona Oeste de São Paulo/SP, Camino School, acesse o site.